Letzte Aktualisierung 28.03.2017 . mehr erfahren. Ästhetik, Naturwissen, Fort- und Weiterbildung INFORMATIONEN ZUM AUTOR - 4 - Kultur des Lernens - Pädagogische Orientierungen von Gerd E. Schäfer 1. Grundüberlegung für die Einführung von Kinderateliers ist es, einen kreativen . Liste; 7.038 Aufrufe . Mollenhauer u.a. Liegle 2006, S. 99). Es werden Beziehungen erfasst, die sich zwischen dem Kind, seinen Mitmenschen und den Gegenständen abspielen, mit denen es umgeht. (11) Lernen wir besser wahrnehmen, das scheint die wichtigste Forderung zu sein, wenn wir ästhetische Erfahrung als Grundlage von (frühkindlicher) Bildung anerkennen wollen. von Peter Biehl u.a., Neukirchen-Vluyn 1997, S. 85-108 Ästhetische Alphabetisierung als Aufgabe der Elementarbildung. Alles, was man wahrnehmen kann, ist in irgendeiner Weise ästhetisch geordnet. Gerd E. Schäfer. Gerd E. Schäfer - Bildungsprozesse in der frühen Kindheit 7005 / SS 2004 1 Frühkindliche Bildung - eine Einführung Unsere Bildungsvorstellungen sind traditionell auf den schulischen Rahmen ausgerichtet. Die Werkstatt im Projekt hat die Erprobung, Begleitung und Unterstützung subjektiver ästhetischer Erfahrungen von Studierenden zum Ziel. In: Otto, Gunter Lehren und Lernen zwischen Didaktik und Ästhetik. An: Netzwerk Heilpraktiker für ästhetische Medizin Von: Ralph Schäfer, Rechtsanwalt Betreff: Richtigstellung der Berichterstattung über die Berufsausübung der Heilpraktiker in einzelnen Medien Datum: 21. Schäfer 2006: 1). Bildungsprozesse im Kindesalter nach Schäfer Grundannamhen usw. bildungsphilosophische Argumentation. Vorlesung für Studierende der Fachrichtung Pädagogik der Kindheit an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe gemeinsam mit Prof. Dr. Lutz Schäfer und Judith Heinemann. Ausgangspunkt der sinnlichen Wahrnehmung sind Sinneseindrücke, die Gerd E. Schäfer (2001) in drei Formen der Wahrnehmung unterteilt. Immer wieder werde ich von Heilpraktiker*innen und Ärzten*innen nach Seminaren, vor allem Einzeltrainings gefragt, die ich dann auch gern durchführe. . Gerd E. Schäfer. Hannover (BDK-Verlag) 1996. G.E. Bewertungsdetails. Bildungsprozesse im Kindesalter nach Schäfer Gerd E. Schäfer • Professor für allgemeine Erziehungswissenschaft und Pädagogik der frühen Kindheit • Forschungsschwerpunkte: frühkindliche Bildungsprozesse, ästhetische Bildung, Spiel Lehnt seine Theorie an Piaget an . Schäfer (2013) eröffnet Perspektiven für die Ästhetische Bildung von Kleinkindern und Kindern, indem er die Auffassung vertritt, Ästhetik sei ein Alltagsphänomen, der Begriff Ästhetik beinhalte alle Formen der sinnlichen Wahrnehmung, ihre Ordnung und inneren Verarbeitungsweisen (S. 188). Gerd E. Schäfer entwirft ein umfassendes Bild kindlicher Lern- und Selbstbildungsprozesse. . Hannover (BDK-Verlag) 1996. • Professor für allgemeine Erziehungswis senschaft un d Pädagogik der früh en Kindheit. Dabei bereichert er das kognitiv orientierte Bild Piagets vom kindlichen Lernen um eine ästhetische Dimension und verknüpft es mit der Psychoanalyse und Ergebnissen der Hirnforschung. Ästhetische Erfahrung als Basis frühkindlicher Bildung von Gerd E. Schäfer Am Anfang sind wir alle Ästheten Aisthesis bedeutet, mit den Sinnen wahrnehmen. Vor-schu- lische Bildungsprozesse werden allenfalls ausnahmsweise mit diesem Begriff umschrieben; man spricht lieber von . Aufgezeigt werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen ästhetischer Erfahrung, ästhetischer Erziehung und Bildung. Die wörtliche Übersetzung des griechischen Terminus aisthesis lautet „sinnliche Wahrnehmung". Es mangelt an einer fundierten empirischen Forschung zur Beob- . Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1991. Ästhetische Erfahrung und Empirie Christina Griebel Tausend Jahre wie ein Tag. . Weitere Informationen. Bildungsverständnis (Thesen / Einsichten): Bildung als Selbsttätigkeit des Individuums; Bildung sind Verknüpfungen zwischen dem, was man erfährt und tut und dem, was man bereits erfahren und getan hat; Bildung beschreibt „die komplette menschliche Palette" und ist nicht nur ein rein rational- logischer Prozess Erfahrungen, die nur irgendwie mit sinnlichen Erfahrungen einhergehen, ästhetische Erfahrungen zu nennen.2 Solange man aisthesis und Ästhetik als Synonyme verwendet und mit Schäfer davon ausgeht, dass ästhetische Erfahrung nichts mit Kunst zu tun habe, dass 1 Vgl. Jahrbuch der Religionspädagogik 13, Hrsg. ): Ästhetische Erfahrung . Ästhetische Erfahrung in der Kindheit I. Veröffentlicht am 24. Zwischen 8 und 12 Monaten sind die Babies auf die Klänge/Laute der Muttersprache eingestellt. Auf der Handlungsebene müssen diese Erfahrungszusammenhänge dann sinnvoll geordnet werden, damit das Sprechen ebenfalls einen sinnvollen Zusammenhang erfasst. meint das einfach, dass erfahrungen immer durch emotionen und gefühle etc geprägt sind? Langenau Ulm: Vaas 1990. Otto, Gunter: Beim Lernen helfen ist ein altes Thema. Abstract (Deutsch): Rezension von: Gerd E. Schäfer: Spielphantasie und Spielumwelt. 7 I . Die wörtliche Übersetzung des griechischen Terminus aisthesis lautet „sinnliche Wahrnehmung". Aus dieser Perspektive bezieht sich der Begriff Ästhetik auf die sinnliche Wahrnehmung und ihre Verarbeitung. 3.4 Voraussetzung für ästhetische Erfahrungen. Neuß 1999; Schäfer 1999, 2001; Mattenklott/Rora 2004; Staege 2016). . Schäfer beschäftigte sich mit der frühkindlichen Bildung (0-3, maximal 6 Jahre), wobei er der Sprache und dem Spiel des Kindes große Bedeutung zuschrieb. Band 1 Ästhetische Erfahrung und Lernen. Damit ästhetische Bildungsprozesse entstehen können, reicht jedoch nicht das bloße Wahrnehmen sinnlicher Erfahrungen. : Grundfragen ästhetischer Bildung; Parmentier . In vielen Bundesländern wurde deshalb das Lebenslange Lernen, als fester Bestandteil von Bildungskonzepte mit eingebunden (vgl. Das Buch bietet einen hervorragenden Einstieg in die wesentlichen Elemente der ästhetischen Bildung. Ludwig Duncker/Friedemann Maurer/Gerd E. Schäfer (Hrsg. Dank gebündeltem Wissen aus Zahn- und Humanmedizin Ihr erster Ansprechpartner für Ästhetische Chirurgie und MKG-Chirurgie in Marburg. Erst durch Wahrnehmung und Deutung der konkreten Lebenserfahrung kann beim Kind ein persönliches Wachstum erfolgen. Dezember 2020 Autor JohannesVoit. Diesen Impuls der Einseitigkeit - der die Zugrundelegung eines Konzeptes der Bildungsbedeutsamkeit ästhetischer Erfahrungsprozesse impliziert - möchte . Alemzadeh 2014; Schäfer 2005; Scholz 1996), beziehen sich die Be-schreibungen über ästhetische Prozesse und möglicher darin enthaltener ästhetischer Erfahrungen nahezu ausschließlich auf individuelle Erfah rungs- und Bildungsprozesse (vgl. In: Ästhetik der Kinder: interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern. Seit vielen Jahren in der Region verwurzelt, überzeugt Experte Dr. Dr. Oliver Seiss durch umfangreiche klinische Erfahrung und langjährige wissenschaftliche Kompetenz. PaedagogikOS. Groß-/Kleinschreibung: wird nicht unterschieden.. Verknüpfung von Suchbegriffen: Und-Verknüpfung ist voreingestellt. . In Frühkindliche Lernprozesse verstehen. Schäfer 2011, S. 65). In: Neuß, Norbert (Hg. Beitrags-Navigation. : Gemeinschaftswerk . Kindliche Phantasie und ästhetische Erfahrung Taschenbuch - 1. Schäfer, Gerd E.: Ästhetische Erfahrung als Basis kindlicher Bildungsprozesse. Ästhetische Erfahrung als Basis kindlicher Bildungsprozesse. Spielen, Bilden und Gestalten als Prozesse zwischen Innen und Außen. Mitarbeiterin im Sonderforschungsbereich 626 "Ästhetische Erfahrung im Zeichen der Entgrenzung der Künste", Teilprojekt B1: "Die Spezifik der ästhetischen Erfahrung des Wortkunstwerks" (Leitung Prof. Dr. Joachim Küpper) April 2003- April 2008: Wiss. In der Praxis für Plastische und Ästhetische Chirurgie in Königsbrunn bei Augsburg ist Ihr Aussehen einfach in den . ): Ästhetik der Kinder. . Petra Schäfer Seit fast 10 Jahren biete ich in meiner Praxis ästhetische Behandlungen - wie Falten- und Lippenunterspritzung, Fadenlifting und vieles mehr - an. Gerd E. Schäfer hat in seinen Arbeiten die Vielfalt von Formen sinnlichen Erkundens und Verarbeitens, die für die frühe Kindheit charakteristisch sind, herausgestellt (Schäfer 1989, 2005, 2014). Erfahrungen, die nur irgendwie mit sinnlichen Erfahrungen einhergehen, ästhetische Erfahrungen zu nennen.2 Solange man aisthesis und Ästhetik als Synonyme verwendet und mit Schäfer davon ausgeht, dass ästhetische Erfahrung nichts mit Kunst zu tun habe, dass 1 Vgl. «Da Kinder in ihren ersten Lebensjahren mehr als später jemals wieder aus dem lernen, was sie über ihre Sinne erfahren, dür!e Ästhetische Bildung einen we - sentlichen Teil basaler kindlicher Bildung ausmachen» (Schäfer 2011, S. 117). Menü . 164 S. Kindliche Phantasie und ästhetische Erfahrung. Entscheidend ist, dass auf die Wahrnehmung eine Änderung von Denk- und Handlungsweisen folgt (vgl. Bildungs prozesse im Kinde salter nach Schäfer. . Dieses Thema ist Inhalt des Leistundkurses Pädagogik der gymnasialen Oberstufe. ): Kindliche Phantasie und ästhetische Erfahrung. Sie ist in allen Bereichen sanfter Behandlungen zur Hautverjüngung versiert. von Norbert Neuß. Ethnographische und phänomenologische Beiträge zur Bildungsforschung , Hrsg. Oldenburg 1986 . auch rekonstruieren können. 1 Ästhetische Erfahrung als Grundkategorie frühkindlicher Bildung Norbert Neuß & Lena S. Kaiser Die Bedeutung der ästhetischen Dimension frühkindlicher Bildung ist unbestrit-ten (vgl. 70. ebd.). Ästhetische Erfahrung und Sprache im zeitgenössischen Theater und in der Theaterpädagogik 157 3. Die eigenen, inneren sensorischen Erfahrungen, die mit dem Körper gemacht werden, und die Eindrücke aus der äußeren Welt, die durch die Sinnesorgane aufgenommen werden, sind elementar für die Bildungsprozesse (vgl. 203 S. weitere Beiträge dieser Zeitschrift. . Zülch, Martin: Die Welt der Bilder - ein konstitutiver Teil der Allgemeinbildung. Alltagssprachlich verbindet man mit dem Wort „ästhetisch" die Bedeutungen „geschmackvoll" oder „schön". Ästhetische Bildung meint also die Ordnung der sinnlichen Erfahrung durch biologische, kulturelle und lebensgeschichtlich erworbene, vielfach bildhafte Ordnungen, die nicht unbedingt Schönheits- oder Harmoniervorstellungen folgen müssen. . ← Zurück Vorheriger . Platzhalter: * für mehrere Zeichen _ für ein einzelnes Zeichen innerhalb eines Wortes; Suche auf Angebotsteil einschränken Oberhalb der Eingabezeile finden Sie 3 Checkboxen, mit deren Hilfe Sie die Suche auf einen oder mehrere Angebotsteile einschränken oder erweitern . Kurs: Pädagogische Psychologie. Arztsuche; Termin buchen; Experten-Ratgeber; Für Ärzte; Login/Registrierung; Telefonisch / online buchbar. Schäfer u. Heyl . Petra Schäfer ist eine Expertin Ihres Fachs. Sie konstituieren das hier grundgelegte Verständnis von ästhetischer Bildung: Aisthesis Im wörtlichen Sinne meint ästhetische Bildung soviel wie Bildung der sinnlichen Wahrnehmungsfähigkeit. menschlicher Beziehungen auf der Grundlage gemeinsam geteilter Erfahrungen, . In: Kunst und Religion. Telefonisch / online buchbar Nur online buchbar. Bender 2010; Peez 2007; Schneider 2016, S. 63 f.). Kallmeyer (Seelze) 1998, S. 235-246 In: Dietrich Grünewald, Wolf-gang Lengler & Karl-Josef Pazzini (Hrsg. Schäfer, 2004, S. 23 ff.). ): Kindliche Phantasie und ästhetische Erfahrung. Kategorien Lehrveranstaltungen, Vorschau. . Über eine Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern. Über eine Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern. eine besondere schwierigkeit betrifft nun die ästhetische erziehung, da ihr seit der moderne eine grundlegende zwiegesichtigkeit innewohnt: gegenstand der ästhetischen erziehung ist die ästhetische erfahrung, da das, was ästhetik ausmacht, nicht als schönheit im objekt zu finden, sondern nur als spezifische erfahrung gegeben sein kann (zur … Ästhetische Erfahrungen bilden die Grundlage allen Lernens Ein Kind lernt nicht fragmentiert, sondern ganzheit-lich. 34,95 € Produktbeschreibung. BDK . Besonderer Wert wird bei allen ästhetischen . Strukturmomente ästhetischer Erfahrung Emil Schumacher; WDR 1989 Kalle. Frankfurt a. M. (GEP Verlag) 1999, S. 21-31 Tebben, Meinhard: Warum nicht fürs Leben? Von ästhetischer Erfahrung kann dann gesprochen werden, wenn die ästhetischen Wahrnehmungen in den Kontext der Entwicklungs- und Bildungsgeschichte eines Menschen integriert werden. Aber sind wir uns der Bedeutung der Sinneswahrnehmung tatsächlich bewusst? Wirklichkeiten zwischen Ich und Welt. I Theoretische Perspektiven ästhetischer Bildung 1 Ästhetische Erfahrung als Grundkategorie frühkindlicher Bildung 13 Norbert Neuß & Lena S. Kaiser 2 Bedeutung der Ästhetik für kindliche Bildungsprozesse ... 23 Gerd E. Schäfer 3 Die Bedeutung ästhetischen Lernens für eine Theorie der Kindheit - pädagogisch-anthropologische und sozialwissen- schaftliche Begründungszusammenhänge . nach Gerd E. Schäfer. Dabei resultieren ästhetische Erfahrungen aus dem Verarbeiten, Reflektieren und Bewusstwerden der sich im Erleben, Wahrnehmen und Erkennen aufbauenden Erfahrung. Von ästhetischer Erfahrung kann dann gesprochen werden, wenn die ästhetischen Wahrnehmungen in den Kontext der Entwicklungs- und Bildungsgeschichte eines Menschen integriert werden. Für Martin Seel (2004) ist die ästhetische . : Grundfragen ästhetischer Bildung; Parmentier . Peer-Review. Ingeborg Becker-Textor beschreibt ein Beispiel aus der Kunst, die nach der . Eine Untersuchung zu langfristigen Wirkungen von Kunstunterricht. Im Zentrum ästhetischer Bildung oder Erfahrungen stehen somit die sinnlichen Wahrnehmungen des Menschen. Profilaufrufe 2.407. Suchen. Dieses Kartenset enthält Infromationskarten zu den Thesen von Gerd E. Schäfer. Gerade weil die Entwicklung einer frühen Wahrnehmungsfähigkeit elementar ist, ist sie auf äußere An . ren Formen menschlicher Erfahrung abzugrenzen (Jauß 1984, 88f, Grözinger 1987, 122— 125). Ästhetische Erfahrungen im Kindes- und Jugendalter. Dabei wird hauptsächlich das strategische Lernen, in Form von Erfahrungen, welche konstruktiv zu Wissen oder Kompeten­zen verarbeitet werden. Januar 2020 1. Schäfer (2011) sieht Lernwerkstätten als Orte einer modernen Didaktik, die Offenheit für Unterschiedlichkeit und den reflexiven Umgang mit Ungewissheit in werkstattartig strukturierten Lerngemeinschaften ermöglicht. Absolute Weiterempfehlung. Ästhetische Bildung ist die „Ordnung der sinnlichen Erfahrungen durch biologische, kulturelle und lebensgeschichtliche erworbene, vielfach bildhafte Ordnungen, die nicht unbedingt Schönheits- oder Harmonievorstellungen folgen müssen" (vgl. Zeit und ästhetische Erfahrung - Ein Denkansatz für die empirische Forschung 173 Kaspar H. Spinner Literarästhetische Interpretation von Kindertexten 185 Cornelie . . Steffen Schäfer (Zahnarzt) in Rheinallee 13 b, 46487 Wesel Das sagen Nutzer über Herr Schäfer Finden Sie mehr zu Herr Schäfer! Beispiele ästhetischer Praxis zur handlungsorientierten Kunstrezeption. Kallmeyer (Seelze) 1998, S. 235-246 . Zahlreiche Weiterbildungen, natürlich zertifiziert, belegen dies. Otto, Gunter: Beim Lernen helfen ist ein altes Thema. 3.1 Aspekte der Konzeptentwicklung nach Hiltrud Spiegel zum Thema ästhetische Bildung. Schäfer ist der Meinung, dass für den Eintritt des Kindes in die Sprache das Kind einen Vorrat von Erfahrungszusammenhängen haben muss. Während die Entwicklungs- oder die Kognitionspsychologie diese Beziehungen in Kategorien einteilt, die sich getrennt erforschen lassen . Mo 10:15-11:45 Uhr. Bereits im Bauch der Mutter nimmt . so habe ich es verstanden. April 2017 15. Ästhetische Erfahrung kann in drei aufeinander aufbauenden Strukturmomenten erfasst werden: - der sinnlichen Wahrnehmung, - der ästhetischen Wahrnehmung, - der ästhetischen Erfahrung. Mollenhauer u.a. Schäfer und R. Staege, 233-246. Sprachentwicklung und Bedeutung des Spiels nach Gerd E. Schäfer : Ästhetische „Vorläufer" des Sprechens Erkennen von Klängen, Satzmelodien und Intonationsformen 1 Klänge/Laute Wo endet im Lautkontinuum ein A und wo beginnt ein O? In: Otto, Gunter Lehren und Lernen zwischen Didaktik und Ästhetik. 0 „Unter ästhetischer Bildung versteht man den lebenslangen Bildungsprozess, der seinen Anfang in der sinnlichen Erfahrung hat und der sich daraufhin individuell weiterentwickelt, mit Wissen und Erfahrungen verknüpft wird und eigene Ausdrucksformen findet. Es ist also gerade das problemlösende Denken, welches auf die ästhetischen Erfahrungen, die ästhetischen Vorstrukturierungen und die ästhetischen Denkweisen angewiesen ist. In einem doppeldidaktischen Sinn (vgl . Mitarbeiterin am Institut für Romanische Philologie der FU Berlin, Französische Literaturwissenschaft, Arbeitsbereich Prof. Dr. Klaus W . Inhalt Einleitung . Für Martin Seel (2004) ist die ästhetische . Sie zielt auf die Erweiterung und Erprobung der Wahrneh­ Ästhetische Erfahrung als Basis frühkindlicher Bildung . . Grundannahmen. Band 1 Ästhetische Erfahrung und Lernen. Beschrieben werden diese Bildungsprozesse aus der Perspektive des Kindes. Schäfer 2011, S.135f.). Dabei resultieren ästhetische Erfahrungen aus dem Verarbeiten, Reflektieren und Bewusstwerden der sich im Erleben, Wahrnehmen und Erkennen aufbauenden Erfahrung. Wir bieten Ihnen exakt auf . Statistik. In diesem Sinne gelten Kunstwerke gemeinhin als ästhetisch. . Der Begriff ästhetische Bildung hat einen kulturphilosophischen Hintergrund in Friedrich Schillers Schrift Über die ästhetische Erziehung des Menschen (1795). Fachgebiet, Erkrankung, Name. • Forschungsschwerpunkte: frühkindliche Bild ungsprozesse, ästhetische Bildung, Spiel. Zahnarztpraxis Malte Schaefer: Ihr Spezialist für ästhetische Zahnheilkunde. 4 Gerd E. Schäfer (1999) etwa fasst darunter „sinnliche Wahrnehmung", „Leiberfahrung", „Gefühle" und „Phantasie". Spezialistin im Bereich ästhetischer Verfahren. Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument. Die Idee der Kinderateliers folgt den Ansätzen der Reggio-Pädagogik, die laut Prof. Gerd Schäfer das einzige frühpädagogische Konzept ist, "welches ästhetische Erfahrung zur Grundlage des kindlichen Erkenntnisprozesses macht" (Schäfer, 2006, S. 187). Die anthropologische Bildungsprozess-Dimension der Begründungen Schäfer: Die Bildung der ästhetischen Erfahrung Gerd Schäfer ist Erziehungswissenschaftler, stellt sich aber gegen eine klassische bildungstheoretische bzw. was hat das dann aber mit der sprachentwicklung zu tun ? Bewertungsdetails ausblenden . Die ästhetische Erfahrung bei Helga Kämpf-Jansen -----40 Zusammenfassung der verschiedenen Konzepte von ästhetischer Erfahrung-----40 Didaktische Problemstellungen in Bezug auf die ästhetische Erfahrung -----41 I.2.3 Experiment in Wechselbeziehung mit ästhetischer Erfahrung-----42 I.2.4 Problemstellungen, denen in dieser Arbeit nachgegangen wird, in Bezug auf das Experiment und die . Wahrnehmung und ästhetische Erfahrungen. Ästhetische Erfahrungen. In dem Buch „Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit" stellt Hiltrud von Spiegel mehrere Arbeitshilfen vor, die der Sozialen Arbeit dienen. . Schaefer in Saarbrücken ist nicht nur ein hervorragender Zahnarzt, sondern auch ausgewiesener Spezialist für ästhetische Zahnbehandlungen. Dokumentarische Videointerpretation als Zugang zur ästhetischen Erfahrung von Kindern. Wer sich für Reinräume von Schäfer Einrichtungssysteme entscheidet, setzt auf ganzheitliche Hygiene und hervorragende Qualität, die auf dem sicheren Fundament von Erfahrung, Know-How, Verlässlichkeit und Liebe zum Detail beruhen. In diesem Buch werden hauptsächlich Hilfen für wissenschaftliche und handlungsfähige Strukturen geschaffen . In diesem Sinne gelten Kunstwerke gemeinhin als ästhetisch. Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) In ihrem im Rahmen der Vorlesung im Schloss Vorlesung im Schloss|||||Im Wintersemester 2011 und Sommersemester 2012 findet an der Universität Osnabrück eine Ringvorlesung mit 22 interdisziplinär ausgewählten ReferentInnen statt, die in das Pädagogische Handeln im Kontext Früher Kindheit einführt. Vielfältige Erfahrungen sind der Schatz der Kindheit Ein Gespräch mit Gerd Schäfer über Sinne und Sinneserfahrungen Sie sind allgegenwärtig und werden häufig thematisiert in der Ausbildung ebenso wie im pädagogischen Alltag: unsere Sinne. Neben zentralen Begründungsfiguren (Schiller und Dewey) werden aktuelle . Das Kind kann durch Eindrücke eine eigene Welt aus . Hrsg. . Er ist dabei zu einem weiten Ästhetikbegriff gelangt: „Wahrnehmen, mit Wahrnehmungen zu spielen, sie

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